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Mestrado Profissional em Práticas Docentes no Ensino Fundamental

A Carreira em Mestrado Profissional em Práticas Docentes no Ensino Fundamental é uma das las Mestrado do Educação e Pedagogia que dita a la Universidade Metropolitana de Santos.

Duraçao: 2 ANOS.

O título do Mestrado Profissional em Práticas Docentes no Ensino Fundamental é o título atribuído pela la Universidade Metropolitana de Santos para carreira Mestrado em Educação.

SOBRE O CURSO

Objetivo Geral

Formar professores e gestores pesquisadores que, a partir da vivência e da investigação sobre os desafios presentes nas práticas docentes, desenvolvam autonomia para elaborar, acompanhar, avaliar e orientar projetos de intervenção de ensino-aprendizagem e gestão escolar no Ensino Fundamental na perspectiva da educação emancipatória. Propõe-se, também, a contribuir para uma formação pós-graduada, em nível stricto sensu, de professor e gestor pesquisador com vistas a atender às necessidades locais e regionais da Região Metropolitana da Baixada Santista a partir de análise crítica da realidade nacional e internacional, na perspectiva da igualdade de oportunidades às crianças, jovens e adultos das escolas do Ensino Fundamental. 

Objetivos Específicos

• promover estudos sobre práticas docentes no Ensino Fundamental a partir de uma perspectiva problematizadora e reflexiva;
• contribuir para a análise crítica das práticas docentes no Ensino Fundamental a partir de estudos sobre métodos de ensino, currículo, avaliação no processo ensino-aprendizagem e organização escolar;
• produzir pesquisas sobre estratégias e recursos educacionais que possam induzir mudanças e inovações no ensino fundamental;
• favorecer a articulação das questões presentes no cotidiano das práticas docentes com os conhecimentos e metodologias científicas produzidas no meio acadêmico;
• desenvolver produção técnica (em suas diferentes expressões e possibilidades) a partir das pesquisas realizadas, buscando contribuir para o campo das inovações educacionais no Ensino Fundamental, privilegiando a interdisciplinaridade;
• fomentar um processo de retroalimentação, articulando práticas docentes, aprofundamento teórico científico, investigação e produção acadêmica;
• contribuir para intervenções pedagógicas comprometidas com as transformações necessárias para superação das desigualdades educacionais;
• incentivar a pesquisa, discussões em grupos interdisciplinares e interprofissionais, estimulando a criatividade como uma forma de promover uma vida profissional compromissada com uma educação mais justa e humana.

MISSÃO

A missão do Mestrado Profissional Práticas Docentes do Ensino Fundamental é formar profissionais da educação do Ensino Fundamental pesquisadores, críticos, éticos, com sólido conhecimento científico comprometidos com uma educação de qualidade e com a construção e reconstrução de práticas docentes que promovam o pleno exercício da cidadania, a inclusão social e a qualidade de vida dos habitantes da Região Metropolitana da Baixada Santista.

LINHAS DE PESQUISA

As linhas de pesquisa estão organizadas de forma a classificar as dissertações ou materiais instrucionais produzidos pelos alunos como requisito para a obtenção do título de mestre.

• Linha 1: Gestão da Educação: Políticas Educacionais, Currículo, Avaliação e Formação Docente 

Ementa: Essa linha de pesquisa contempla estudos locais e (inter)nacionais de análise de políticas públicas de educação (história, formulação, implementação e avaliação de políticas); empreende pesquisas sobre gestão e sistemas educacionais, com ênfase nas relações da/na escola com planejamento, avaliação, legislação e financiamento no Ensino Fundamental; busca compreender e analisar o currículo e a avaliação como política pública e sua relevância para a prática docente no Ensino Fundamental e abarca pesquisas sobre as implicações da formação docente e suas políticas na produção de saberes e conhecimentos – suas práticas, memórias e histórias.

• Linha 2: Docência e práticas interdisciplinares no Ensino Fundamental 

Ementa: Constitui o escopo desta linha de pesquisa (a) estudos que abranjam questões teóricas e metodológicas presentes nas práticas docentes desenvolvidas nos espaços educativos do Ensino Fundamental, tendo em vista a proposição de intervenções educacionais inovadoras para o ensino no contexto escolar, (b) estudos das múltiplas áreas do saberes a partir de suas relações tanto com seus contextos históricos, sociais e culturais quanto com outras áreas do saber a fim de se estabelecerem práticas docentes contextualizadas, dialógicas e significativas para a plena participação do educando num espaço social cada vez mais amplo e complexo e (c) pesquisa de diferentes linguagens e recursos tecnológicos em práticas docentes interdisciplinares tendo como objetivo propiciar o domínio de diferentes meios e o desenvolvimento de metodologias inovadoras para a construção tanto de práticas docentes comprometidas com a ampliação da percepção do mundo como de conhecimentos contextualizados e desafiadores dos educandos que tornem possíveis a formação de um ser ético, crítico e socialmente responsável.

• Linha 3: Inclusão, diversidade e práticas docentes no Ensino Fundamental

Ementa: A linha abrange pesquisas e estudos relacionados diretamente às práticas docentes e aos processos formativos de educadores (inicial, continuada e em serviço) para atuação pedagógica na diversidade, contemplando os princípios de uma educação inclusiva. Busca analisar os processos de ensino e aprendizagem e as inovações pedagógicas para o atendimento às necessidades educacionais de qualquer ordem: biopsicossocial ou etnicocultural. Os estudos se concentram nos aspectos relacionados à organização da escola para garantir a formação de educadores numa perspectiva inclusiva, a partir da análise de políticas púbicas de inclusão e de Direitos Humanos, no uso das tecnologias digitais de informação e comunicação, no desenvolvimento curricular, nas adequações de recursos ou métodos pedagógicos e em procedimentos que possibilitem a transformação das escolas a partir dos princípios inclusivos de educação.

PÚBLICO ALVO

Professores, coordenadores pedagógicos, diretores de escola, supervisores de ensino, dirigentes regionais, técnicos educacionais, tutores de EaD e outros profissionais que trabalham com Ensino Fundamental na Região Metropolitana da Baixada Santista.